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兰高校子改编重述四大名著,八年级的男女能看懂第四次全国代表大会名着原版吗

来源:http://www.jingchengtechan.com 作者:365bet平台注册 时间:2020-02-04 21:07

“能不能将名著改编为针对中小学生阅读的青少版呢?”带着这样的疑惑,2014年暑假,在辽宁少年儿童出版社的邀请下,魏宏远带着文学院10名本科生参与《红楼梦》的部分改编工作,出版发行后得到市场认可。

  如何配合孩子看四大名著?

回想起改编四大名著的初衷,兰州大学文学院教师魏宏远介绍说,如今,为了培养孩子的阅读兴趣,四大名著等经典读物成为了中小学生的课外必读清单,“但从一个家长的角度而言,我在给孩子挑选书籍时就觉得很困难,原著的四大名著,不仅语言晦涩难懂,而且文中有大量不适合低幼儿童阅读的内容,但市场上销售的改编版读物,却又删减过多,过于白话,孩子们难以体会到原著的精髓,实在很难挑到一本合适儿童的改编读物。”

三年级的孩子完全可以看懂四大名著。

“市场有需求,而改编图书的过程,也是引导学生阅读文本的一种新型参与式教学,能不能将教学和实践结合起来呢?”2017年,魏宏远带着兰州大学萃英学院2016级人文班、文学院2014级汉语言文学班共12名学生执笔,参与到青少版《西游记》的改编工作中。

下图最下方的12个词24个字,女儿和她同学大多只用两三分钟即可熟悉背过!

通过历时两年的研究改编,由兰州大学学子改编的青少版《西游记》于近日问世,在尊重原著语言风格的基础上,用新生代文白相间的语言方式,配以图片和注释辅助阅读等,让经典再焕光彩。 丁思 摄

一,家长勿以成人的感觉来看孩子。

除了每周例行开展分组讨论交流外,改编团队还举办了多场主题读书报告会,在此过程中,发现了更多的学术研究话题和提升空间。兰州大学供图

偏口语或者是接近现在的普通话,而不像很多古文那样晦涩难懂。

中新网兰州12月19日电 (记者 丁思)“讲好中国故事,重述四大名著。”通过历时两年的研究改编,由兰州大学学子改编的青少版《西游记》于近日问世,在尊重原著语言风格的基础上,用新生代文白相间的语言方式,配以图片和注释辅助阅读等,让经典再焕光彩。这本书也是该校学生改编四大名著的第二本,第一本为《红楼梦》。

能不能读懂就是另一回事。一千个人眼中有一千个哈姆雷特。即便大人读书,所理解的书中内容,也是千差万别,各有角度。并且,不同年龄段看同样的书,也有不同的解读。

改编团队从前期的市场调研、文献整理、开展学术研讨活动,再到图书插图、排版、印刷,都是师生们一步步摸索出来的。该书的出版,也是该校“参与式”“沉浸式”“研究型”教学探索的学习成果。

唯一对孩子有吸引力的也就是西游记。但原著他看得懂吗?即使他连猜带蒙能懂一点,但适合他吗?原著《西游记》中可谓是妖怪遍地走,人命不如狗。这里的妖怪说吃人就吃人,说抽筋就抽筋,说扒皮就扒皮。拿狮驼岭这一段举例,书中是这样写道的:“骷髅若岭,骸骨如林人头发成毡片,人皮肉烂做泥丘,人筋缠在树上,干焦晃亮如银。真是个尸山血海,果然腥臭难闻”。你觉得这适合给三四年级的孩子看吗?

开启参与式学习的“改编路”

我是两个孩子的父亲,想谈几个建议,仅供参考。

1,加强学生的传统教育是一个方面;

图片 1

  看连环画?白话本?还是原著?

张爱玲四岁就开始读《红楼梦》了。并且,对她的写作生涯影响深厚。使用的语言和写作风格都深受其影响。

孩子看书的过程中产生了问题,这是非常好的现象,因为代表他开始独立思考,这就是应试教育的大环境所不能给他的。因此,你应该为这些可能让你都有些难堪的问题感到高兴,并且也要认真的准备好如何去回答孩子的问题。真诚的面对孩子的提问,鼓励他自己思考问题的答案,或者让他看白话版本甚至原著来寻找答案。人类的进步在于无止境的求知与探索,孩子的问题就是最好的体现。

她说:红楼梦有个林黛玉整天哭哭啼啼,西游记里有一拨人要去取经,遇上了各种妖怪,水浒是打打杀杀的世界,三国演义会有张飞这样的莽撞之人。

书海茫茫,需要根据自身情况有选择性阅读。兴趣是首位,其次就是学生时期的必须读物。有助于语言学习,同样可以陶冶情操,培养各种相关能力。理解力,领悟力,语言感受力等等。

另外,三年级孩子已经认识很多字了,也具备了很好的理解力,只要感兴趣,能够读下去就好。

不建议给孩子看动漫类的书,应引导孩子阅读文字类的书。

1,家长需要从小培养孩子多看书,看好书;

读书首先的是需要兴趣,孩子没有兴趣的东西他怎么可能看进去?试问你一下:四大名著的原著你觉得对孩子有吸引力吗?

阅读,不能突击,只能每天坚持,水滴石穿。

2,每天看一章,每天看一点,日积月累。

我感觉三年级读四大名著原著比较难吧,基本都是可以读简化版的,小孩更容易理解。这也要看家庭情况,父母有这方面的学识,倒是可以教小孩读一下的,越早接触越好。靠他个人的理解,我觉得还是不行。例如我外公,他喜欢看医书,所以我们小学时候,也跟着接触了不少医书,所以这个是需要有家庭氛围的,视情况而定,视环境而定。

所以,对于名著,想读就读,无需考虑太多。

读书,其实不分年龄。只要识字,对于看名著,不分时间,都可以看。

学生时期的阅读量关系到未来升级考试中,语文成绩的提升。而语文能力的培养,必定要做到日积月累,不断学习,不断阅读。

女儿完全可以看得懂,并且尤为《红楼梦》的故事最为偏爱,也许女子多情吧,从小便是如此~少儿版的《四大名著》也均是由多位文学专家结合少儿的思维精挑细选,更加迎合少年儿童的兴趣,所以可以放心让孩子阅读,通过阅读来培养良好的习惯,为以后学习原著打下基础。

最后,举个例子:

只要你把孩子阅读习惯培养好,这些名著自然会被列入阅读计划的。因为长大以后,一直有阅读习惯,就会遇到很多爱看书的人,文人墨客在一起,聊的基本上离不开四大名著。

很多文学大家,似乎都有着类似的经历。

其实最爱看的还是西游记,虽然是文言文,但是读起来还是可以读懂的,因为也看过电视嘛,当做是有电视版的基础在,读起来还津津有味的。

四大名著原著语言虽然浅显,但要读懂还是有一定的难度。我孙孑今年六年级,上半年曾经读过原著,有好多地方仍搞不懂,经常问这问那。一个三年级的孩子,要想真正把原著读懂,还虽要认真品,斟酌,既花了时间,又眈误了学习。

毕竟不是规定每个这个人都得把四大名著了解得清清楚楚。

这四本名著,基本上可以完整一个人的漫漫一生路…人的志向,性情,乐趣,和夹杂在人生道路里万千的心酸坎坷。

能看懂,相信孩子的潜能。

2,四大名著已经是属于非常浅显的古文了;

我们家孩子刚好也是三年级,之前我们已经给她看过简单小人书样子的四大名著。

《四大名著》在中华文学史上有着无法撼动的地位,是世界宝贵的文化遗产~三国在国,群雄逐鹿安在治国平天下~水浒在气,豪气霸气勇气一生只为义气~红楼在情,儿女情亲友情官宦情兜兜转转显了那一世国情民情~西游在趣,仙妖斗趣,人妖情趣,山间野趣和那游十万八千里的漫漫长路趣…

三国演义还是有点枯燥,水浒传读起来有时感觉挺爽。我记得九十年代,那时我正上初中,文言文还是初中才有的课程,那个时候读这四大名著,也就是为了更深入的学习文言文。偷偷告诉一个小秘密:那个时候我最爱看的还是金庸梁羽生古龙的小说[捂脸]。

这就是阅读的魅力。

二,为什么教育部会推荐四大名著?

孩子一个阶段就该看这个阶段该看的东西,别总想一口吃个胖子。走还没学会会,就想让孩子跑过博尔特。对于这类家长,我送你一句话:你要行你来!

就我个人而言,我是在初中才看完了四大名著,初中看时也是走马观花,看了一遍,再粗略的学习学习,基本上知道了个故事梗概。

小学三年级的学生肯定看不懂。不过,可以天天白天,家长讲解下简单情节,晚上再听书。

我觉得三年级的孩子还不适合看四大名著的原著。

1,孩子的潜能,会超出我们家长的想象!

名著,是从小慢慢熏陶的,四大名著有极强的故事性,孩子是可以看懂的,第一,孩子可以看懂故事。第二,深层的含义是经过长时间的积累慢慢品的[微笑]

  什么?还要我们做爹妈的配合?不错,不要简单的认为买了套书,就丢给孩子完事了。父母有责任也有义务,来引导孩子正确的认识这些内容。孩子们(特别是男孩)都喜欢看妖魔鬼怪、打打杀杀的部分,因此西游记、水浒传和三国都非常受用,他们经常会问的问题如:

四大名著不止有原版,也有一定的注音和注释。但对于百万字规模的作品,全本注音和翻译是不现实的,读缩写本也没什么用。读原著困难是很正常的,因为小孩子的中文水平没到那个程度。恐怕绝大多数成年人也没读完四大名著中的任何一部。比起读不懂,我更担心孩子读懂了四大名著。四年级的孩子,应该还没有形成完善的价值观念,如果缺少家长的合理引导,可能不自觉地吸收了其中的思想毒素。纵使能避开那些不适于孩子的内容,倘若孩子问题主,宝哥哥和林妹妹是何种关系,题主将何以应答啊?从功利的角度来讲,我也不认为名著,尤其是四大名著是提升孩子语文成绩的好材料。想提升古文阅读水平应该直接读正统文言(而不是四大名著这种白话或半文半白的小说),想提升诗歌鉴赏水平应该读《唐诗鉴赏词典》,想让文笔变优美可以读散文,想让思想变锋利可以去读杂文和时评,想积累作文素材也可以去读稍冷门的名著(反正四大名著的材料,没读过原典也会用)。相比四大名著,我更推荐读史书,那是典雅醇厚的正统文言,能从根本上培养一个人的中文根砥。更何况读史使人明智。今后高考语文改革也是向侧重古文的方向靠拢。四年级的阶段可以从培养兴趣开始,读一些《史记故事》一类的书籍。等到中学以后再读带注释的文白对照本。入门了就会发现古文真的不难,对考试更是应付裕如。四年级的孩子,读什么不是太关键,四大名著读不懂,读读曹文轩不是挺好的吗?关键是要培养阅读习惯,而不是打王者荣耀的习惯。有了阅读习惯,孩子自己会找想看的书来看。家长也要做表率,在孩子读书的方面多费时间,多花心思才成。希望写了这些话能帮到题主。有什么问题可以进一步交流。

四大名著是每个中国孩子从小都要知道的。所以小时候要有基本概念,至于里面的具体内容,等到她要看的时候再看也不迟。

个人感觉红楼梦小孩子读起来最是枯燥,诗词很多,也是最难,还专门买了一本红楼梦诗词研究的书,来辅助看书理解。不然也就不会出现专门研究“红学”的专家了。难度可想而知。

  “孙悟空为什么不一个跟头飞到西天去,为什么还要走啊?”

只需鼓励,教给方法,及时解惑,孩子们可以的!

很多名人都曾说过,很多书,他们不定期重复阅读,一生之中不下数次等等。每个阶段阅读都有不同的感受和理解。

我和孩子的书房是分开的,但《四大名著》毫无意外的都出现在鹅黄木色的书架最醒目处~同样的名称,不一样的版本~我看得是原著未删减版,女儿则是中小学生推荐版。有一次闲暇,母女二人拿出做了一个对比,孩子的版本保留了精髓,简洁明了,加入了白话文以及生动有趣的插图,使故事的内容更加活波丰富,也能使孩子产生浓厚的兴趣,这样孩子更容易掌握。而成人版的没有删减,白话文夹杂文言文,阅读起来需要积极思维,但却可以培养浓厚的文化素养。

我个人的看法是要看的,四大名著在中文世界当中的文学价值无可比拟,如果你要让孩子了解汉语的美,如果你要让孩子了解中国传统文化,这都是绝佳的选择。很多家长都对水浒传与红楼梦颇有微词,担心孩子学梁山好汉到处打架,学宝玉黛玉开始早恋,其实这大可不必,电视对孩子的影响早已超过书籍。因此,除了红楼梦外,西游记,水浒传,三国演义的连环画或者白话本,都可以让小学生对其产生浓厚的兴趣,兴趣是最好的老师,这将为孩子以后阅读真正的原著打下良好的基础。

我是头条“求知探索号”,以上纯属个人的真实感想和理解,如有不对请指正,请大家多多关注!

网络上有很多的选择,家长按需购买即可。

  对于小学生来说,我并不太鼓励直接阅读原著,因为这个阶段还无法有效的阅读任何一个完整的篇章。因此,对于小学低年级的孩子来说,建议从连环画开始阅读。如果孩子进入了小学高年级,就可以开始阅读白话版本的四大名著了。现在市面上有很多豪华版、收藏版的四大名著连环画,其实是给大人发烧友准备的,给孩子看的话,可以根据自己的经济实力量力而为。当然,如果你打算做为生日礼物送给孩子或者亲朋好友的小孩,是可以选择豪华版的。

别说三年级的孩子,你问问你自己能看懂吗?让孩子读课外书是好事,但不能一股脑地往孩子脑子里塞吧,当然也塞不进去。

谢邀。

其次,你让孩子读四大名著的目的是什么。你自己读一遍试试,你能从中得到什么?对于三四年级的孩子来说,他明白什么三国是哪个时代,什么背景吗?他分得清梁山好汉是怎么回事吗?他捋得清四大家族错综复杂的人物关系吗?

但,大人们能做到么?

  “张飞和关羽到底谁厉害呢?”

  “为什么孙悟空要听唐僧的?”

问:三年级的孩子能看懂四大名著原版吗?

2,如果担心看不懂原著,可以选择学生版。

三年级的孩子,最好买儿童版的名著,了解一下名著的大致内容,增强孩的兴趣,陶冶孩子的情操,是非常有益的。

本人最烦有些家长动不动就弄点什么名著给孩子看,什么国内的国外的一大堆。好像看了几部名著就能怎么地似的,再名著,对于孩子来说,也就是部小说,也就是看了个故事,他能收获到什么?

三,阅读是一个好习惯!

以上基本上都是原话,可见大概意思知道的。

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